2016年《中小学数学》初中版第1-2期目录

 (注:本期样刊2月25日寄出)

 

北京罗 静杨 平
玩飞行棋小游戏,悟数学运算法则
北京马德君

反串互动导学模式的实践研究
北京陈小鹏

从简约、精致走向高效
北京刘攀坤刘 佳
用转化与化归思想解几何综合题
北京彭 林

让复习课的教学“活”起来
北京邱 静

动中取静,把握图形结构
北京钱 健

海淀区九年级第一学期期中测评第28题解析
北京张 津

尊重学生想法  促进能力发展
上海马学斌

中考数学压轴题解题策略(4)

  平行四边形的存在性问题解题策略

云南省丽江汪福寿

重视教材问题 优化公式教学 彰显数学思想
河北省隆化简 友

由勾股定理想到的
吉林省农安郭耀武

真假相反意义的量与真假正负数
江苏省常州臧小青

反比例函数y=k/x(k不等于0)中k的几保意义微课设计
江苏省无锡金杨建李磊
此时无圆却有圆
江苏省盐城王云峰

网格中锐角三角函数值的求解策略
江苏省扬州张士明

“完全平方公式”的教学改进
江苏省泰州吴艳梅

三角形“全等条件”的再探究
江苏省泰州张宇石

求动点形成的路径长
江苏省高邮林 革

名师趣题有巧解
江苏省南通蔡新春

立意绘蓝图 打磨出好题
江苏省南通张晓鹏

问题串:为数学课堂生成智慧引航
江苏省南通吴 锋

基于“发现”的初中数学导引式合作学习
江苏省南通陈卫英钱建华
活用“小步子”策略 促进“大智慧”生成
山东省临清齐 欣

动态展示,类比引出
山东省德州李 岚

谈数学课中的小组合作
山东省淄博康 松

怎样才算是环形密铺
山东省淄博赵广国

一道中考试题引起的再思考
山东省威海张海华

一题一世界 一花一天堂
山东省金乡刘 锋

课本中“总体、个体、样本”引发的烦恼
山东省微山韩怀文

说说平面镶嵌的那点事
浙江省宁波马达飞

由榫头链接的立方体榫卯立方体
浙江省宁波刘学勇

一道考试题的解题反思
浙江省杭州占红颖

先学后做  以学定教
浙江省桐乡张晓媛

数学游戏在七年级数学课堂的运用例谈
浙江省宁波蔡卫兵

用定义导航数学思考
浙江省宁波王姣慧刘梅君
采撷编题创意之花,探求解题教学之匙
浙江省余姚杨新烈

基于过程教育的“二次根式”课例及分析
浙江省余姚贺舞燕

“线段、射线和直线”课例及分析
浙江省余姚赵婉仙

对中考题解法再探的思考
浙江省江山祝立新

解题勿犯条件性错误
重庆市綦江陈松林

工程问题与解直角三角形的完美结合
重庆市永川唐 芬

“圆周角”第1课时教学设计
湖北省仙桃廖生涛

平行四边形判定中的典型假命题
湖北省咸宁唐先祥

万变不离其宗---几何最值问题的变式探究
湖北省襄阳黄曦明

一线三等角模型探究与推广
湖北省十堰张叶勤

用科学记数法如何表示1000000
广东省佛山刘振邦

利用思维导图提高复习质量
广东省佛山赵阳云梁福新陈晴峰微课程教学法之数学翻转课堂研究初探
新疆石河子李冰洁

“两边及一边的对角”教学处理与思考

 

 

 2016年《中小学数学》初中版第3期目录

( 注:样刊3月16日寄出,请注意查收)


北京范兴亚

“用举例法求教学概率”教学设计
北京崔永学

数学实验应融入数学思考
上海马学斌

中考数学压轴题解题策略(5)

   梯形的存在性问题解题策略

江苏省南京祁红平

“三角板拼角”实验课
江苏省无锡姜鸿雁

由一节初一复习想到的
江苏省无锡邹黎明

对一道作图问题的思考
江苏省连云港李井凡

结果不妨“粗糙”一点!
江苏省连云港李明方王修燕
平行四边形复习课
江苏省泰兴黄世康

对“异议”的异议
江苏省兴化张建权

为什么高比宽可以比较斜坡的陡陗程度
安徽省蚌埠高厚良

平实中烘托立意,平淡中彰显功力
安徽省蚌埠路静雅

一次“青优赛”活动有感
安徽省太湖朱记松吴文胜刘再平命题要谨慎  用题需质疑
山东省济南王玉红张艳艳
巧借“折纸”学习绝对值
山东省淄博边涛

教材配图应严谨
山东省东营于彬

前后照应:一种“点晴式”的课题结构
浙江省宁波毛孟杰

面对教材逻辑断层,怎么办
浙江省台州张安军

“有理数加减混合运算”的教学实践
浙江省台州徐建荣

我是这样教学生添加辅助线的
浙江省台州刘明让

对课本一道探究题教学的思考
浙江省开化曹嘉兴

一组优美的条件恒等式
江西省赣州刘明活

“读”懂数学
重庆市大渡口喻桂香

奇题共欣赏,疑义相与析
重庆市万州张 进

赏析2015年中考动手操作类问题
湖北省秭归王道波

准确理解和分析有关银行储蓄利息问题
广东省深圳江少佳

一堂初中数学实验课的启示
贵州省福泉李明举

用“特殊点法”解答一次函数的左右平移问题
陕西洋县毛立武

利用反比例函数的一个结论模型多题同解
浙江省象山安必智

“反比例函数”教学设计

 

 

 2016年《中小学数学》初中版第4期目录

( 注:样刊4月18日寄出,请注意查收)


北京李茂蓓
一张A4纸制作一副七巧板
北京杨爱青
让数学探究活动更真实,更具思维含量
北京市海淀刘忠新
经历“多思少算”体验思维提升
北京王 娟
“反比例函数的图象和性质”教学设计及启示
北京张迎春
将数学文化融入教学
北京市密云张 余郑素玉数学教学中的“听、说、读、写”
上海马学斌

中考数学压轴题策略(6)

     面积的存在性问题解题策略

江苏省靖江杨红军
求一类动态线段长度的最值 
江苏省东台周 进
还有一个更隐蔽的错误
江苏省兴化邓昌滨
例谈微课在初中数学教学中的应用
江苏省如皋谢 荣
不得不说
安徽省肥西卫德彬
“结论”诚可贵“过程”价更高
安徽省太湖朱成刚李成义都是返惠券,“借用”道一同
山东省德州许二龙
巧用几何画板解决动态问题
浙江省海盐朱烈琼
从“典型问题”到“借题发挥”
浙江省宁波傅红燕俞礼海“将军钦马”问题的拓展及妙用
浙江省余姚励剑杰
“小题”这样“大讲"
浙江省宁波尹玉珍
“整式的加减复习课”教学设计及说明
浙江省北仓金毅童常健体会、思考、欣赏
浙江省龙游徐伟建
例谈“文字语言”在数学教学中的缺失现象
浙江省温州叶 文
握手问题与高斯求和
江西省吉安曹经富
在网络中孕育“数”与“形”
福建省福清陈惠增
让学生思维之花绽放更美丽
湖北省武汉陈祖华
从一道小学数学题说起
湖北省房县张兴筑
例析求锐角三角函数值的一般方法
湖北省秭归汪春三
例谈“套用”二次函数  巧解竞赛题
广东省珠海马永刚
用“投影法”解决一类一次函数图像问题
广东省珠海周 玲
教材习题小引申  中考难题大用途
甘肃省武威蔡国民
去异求同  启迪思维
宁夏平罗杨永华
药片为什么是圆的

 

2016年《中小学数学》初中版第5期目录

( 注:样刊5月18日寄出,请注意查收)


北京贺信淳
例说中学数学课中的例题教学
北京王 迪
如何上好法则课
北京李静静
利用网格构造图形求解三角函数值
北京陈伟侯
简化版四元勾股方程
北京王 晶
“相似三角形的性质”教学设计
北京刘艳京
“反比例函数的图像和性质”教学设计
上海马学斌

中考数学压轴题解题策略(7)

      相切的存在性问题解题策略

上海汝海成
数学对话课例研究
江苏省南京王 凯
题海无边,题根是岸
江苏省如皋谢鸿飞
对“有理数减法法则”教学的一点思考
安徽省淮南黄良春
由“真假正负数”引发的思考
山东省淄博向志英
与轴对称相关的线段之和最短问题
山东省威海于华虎
掌握方法后  解题正当时
山东省枣庄崔德虎李其明

      “五环节自主学习型”

   课堂教学模式的探索与案例分析

天津市滨海陈连山
“二次函数y=a(x-h)平方+k的图角和性质两次授课的实践与认识
浙江省宁波蔡友山
从两个教学片断谈课堂教学的设问与实施
浙江省慈溪李俊芳
从三分到一统
浙江省开化童永芳
小飞镖 大精彩
福建省福清蔡贤灼
“固化”步骤  循序渐进
湖北省谷城程 鹏
复习有“四化”课堂更高效
湖北省荆门周胜华
最短时间问题探究
广东省阳山范绍忠
例举化枯燥为有趣的策略
山东省平阴张玉忠
位似图形的定义里可以添加“对应边平行”


 2016年《中小学数学》初中版第6期目录

( 注:样刊6月18日寄出,请注意查收)


北京行丹文
“锐角三角函数—正弦”的教学设计
北京王献春
平移、轴对称  旋转在正方形中的应用
上海马学斌

中考数学压轴题解题策略(8)

    线段和差最值的存在性问题策略

江苏省南京李玉荣
这样命题的选择题值得商榷
江苏省南京艾立艳
追求数学教学“美与趣”的尝试
江苏省仪征唐庆朝钱元科追求数学学习本质  构建有效数学课堂
江苏省宝应胡玉芝
一道直角三角形的关联性问题解答策略及变式训练
江苏省海门尹 平
基于适切性的课堂教学设计微探
江苏省东海杨 路
铅垂高在函数问题中的应用价值
江苏省扬州林 革
颇费周折的“握手问题”
安徽省肥西刘 钰陶训生“关于角的平分线应掌握的知识”后续
山东省德州孙文静
“解法不同,答案不一”---其实不然
山东省东营刘锦海
一波三折的一次命题经历
浙江省杭州任敏龙
基于本源问题的“探索勾股定理”教学研究
浙江省宁波孙晓斌
“一元一次方程的应用(第4课时)”课例分析
浙江省慈溪徐杰
例谈初中几何教学中模型意识的培养
浙江省舟山黄伟红
三角形内角和的拓展
浙江省台州汤安宁
从基本图形中引出定理
浙江省常山汪土根
从一道中考题理解反比例函数的本质
浙江省乐清干海通
“有理数的大小比较”教学设计
浙江省宁波乐意君
对基于“动手实践”活动的数学课堂的维度思考
重庆谢劲松陈天斌从解题角度看中考命题缺失
湖北省潜江张玉才刘于斌几何最小值
河南省安阳贺红军秦莹莹“错解”不错
河南驻马店于大平张宇啸

“润物细无声”--

    从一节习题课看如何落实课标要求

甘肃省静宁代建伟
教材中定理证明可能存在的一个错误有其原因
新疆伊宁张金芝
对“等式的性质”教学设计再思考
广东省佛山黄业乐
巧用“补形法”解题
海南省琼中程志南
刍议一道“篱笆问题”解答的表里不一与修正

 2016年《中小学数学》初中版第7-8期目录

( 注:样刊8月25日寄出,请注意查收)


北京白新慧
巧用线段中点解决几何问题 
北京张文娣
构建二元一次方程组解题
北京相剑利
一题多解
内蒙古徐长存乌晓晖剪不断,理还乱
河北省邯郸王保国
分类思想在初中数学教学的应用
河北省承德张建军
活用“三角形面积”解决问题 
河北省围场佟桂龙
轻松学“概率”
黑龙江省虎林韩美艳
“矩形的判断 ”教学设计
江苏省无锡姚红萍黄 晓解题教学中的提问艺术
江苏省南京何 平
精彩上讲台  掌声响起来
江苏省常州曹亦祥吴玲芳“平面图形的认识(一)”复习课的教学设计与思考
江苏省无锡朱宸材
把握原型  理解图形  提炼方法
江苏省无锡詹 慧庞彦福图形动起来过程更精彩
江苏省无锡赵 炯程 军华云 重在转化 贵在构造
江苏省连云港安 娜
活用教材,让概念的教学贴近学生的认知规律
江苏省盐城沈汝华
“平均数”(第1课时)教学设计
江苏省扬州骆迎生
例析由数轴呈现的几种综合题
江苏省南通吴 琳
数学试题命制要多一点严谨性
安徽省合肥张 毅
初中锐角三角函数中半角三角函数求解方法
安徽省蚌埠孟令金
一道征解题的再讨论
安徽省芜湖吴永刚
对一道2015年中考试题的教学探究与思考
安徽省铜陵汪金新
钝角三角形中的最大内接正方形是可确定的
安徽省宿松祝世清
借“勾股数”构直角三角形巧解题
山东省聊城张庆元李秀红应用靶向教学堵解题之漏
山东省淄博朱向东
对一道经典题目的教学思考
山东省淄博薛金霞
拼图中的对称
山东省威海于清玲
翻转数学课堂初探
浙江省杭州杨 静
一道值得商榷的中考题
浙江省海盐沈顺良
基于学生认知的自然引导
浙江省宁波施 伦
轨迹法求一类线段的最值
浙江省宁波袁 月陈圣军小故事  大惊喜
江苏省连云港谢 芸
气韵生动:数学课堂的情境创设
浙江省慈溪李佩泽
如何指导初中生整理“数学错题本”
浙江省慈溪李先兵
新探双曲线
浙江省慈溪史增习
此时无理胜有理---妙用中点求最值
浙江省象山吴 伟
局部探究,过程有实效
浙江省宁波张 炜
用待定系数法确定一次函数解析式的教学实践及反思
浙江省宁波国欣荣
基于过程教育的《矩形(第2课时)》课例及分析
浙江省舟山朱成成
体现知识形成过程促进学生自主探究
浙江省天台郑光启
数学实际问题  编写中的瑕疵
浙江省台州郑建斌
由教学“角平分线定理的逆定理”引发的问题探究
江西省丰城卢德华
由“完全平方公式法分解因式”一课
江西省赣州曾和平
奇妙的“直线”作图
江西省会昌王德平王晋芳一道条件矛盾的错题
重庆市大渡口廖帝学
一个翻折问题的分析及其应用
重庆市璧山区李洪兵
函数的“存在”点
湖北省武汉市吴国庆
例谈旋转中的双等腰直角三角形
湖北省保康朱海卿
不同的算法不同的结果
湖北省老河口朱小斐
立足常规  追求自然
湖北省老河口聂庆安
多解  出彩
湖北省宜昌程燕云
例谈以生为本的数学课堂教学设计
湖北省五峰王勋友
学困生几何入门学习的尝试与探索
湖北省秭归向 杰
都是粗心惹的祸
河南省驻马店梁宗京
精研教材 洞悉学情  做好教材的“补白”
贵州师范左 睿唐翠芳助长而不揠苗
贵州省福泉罗华暑
“平行四边形”复习课堂教学实录
甘肃省武威陈国玉
对剪拼矩形的探究
甘肃省永昌周玉秀
该出手时再出手
甘肃省华亭张乐治
等面积法的应用
甘肃省庆阳马 军
超级画板做后盾  追求统一得结论
新疆医科大朱承华
数学阅读,应该怎样?

 2016年《中小学数学》初中版第9期目录

( 注:样刊9月25日寄出,请注意查收)

山西省长治牛 晶
创设合理的探究活动  让思维“动”起来
河北张家口贺 峰
立足“基本图形”,巧妙构“圆”解题
北京赵生初王来田周新 用相对运动的规律求时针与分针之间的夹角
北京钱 健
九年级第一学期中测评第28题解析
北京杜 静舒美玲初中数学困难学生的现状调查及应对策略
黑龙江桦川张世军
对课本“二次根式”这一章的意见
江苏省南京李爱琴
道是无圆却有圆
江苏省泰州孙 洁万荣庆为什么圆周角定理的证明要分类
江苏连云港王 磊安 娜再谈打印纸背后的数学秘密
江苏省东海张 章孙振国例谈农村基层学校课程改革之“短板”现象
江苏省泰州韩新正
审题:深刻理解题目每句话
江苏省南通吴小兵
重拾板书的教学价值
安徽省无为丁浩勇
创设数学实验  深化数学思想
安徽省广德盛雁云
二次根式性质的教材编写与使用
山东省吉祥杨 波王志进深度理解概念,突破题型重围
山东省沂南李树臣
加强数学论证教学,提高学生推理能力
山东省枣庄吴家祥
一道征解题的巧思妙解
浙江省象山张 炜
“二次函数的应用”教学设计与反思
浙江省衢州邓 达汪 微翁丽洁 自然生成  突破课堂重难点
福建省福州杨勤春
一类常见例题的错误设计
重庆彭小永
数学的严谨性都去哪儿了
湖北省临利肖贤伟
概念的有效生成源于探究本质
湖北省监利袁用松
运用类比推理教学  拓宽学生思维空间
湖北省谷城程鹏
数学教学要充分展现解题思维的生长过程
河南省郑州兑继华
中考答题失误分析
重庆市涪陵刘汉亮
教学策略决定教学效率
广东省中山杨伟海
讲题---提升学生数学能力的助推器
广西桂平覃良朋
有的命题藏假意  无矢观书见真谛


 2016年《中小学数学》初中版第10期目录

( 注:样刊10月19日寄出,请注意查收)


甘肃省宁县

王浩祥


不等式应用题教学探析 

山东省淄博

朱美香


细节决定成败

山东省淄博

李鹏


例谈数学概念课的探究模式

北京

李茂蓓


也谈“最短”

北京

徐凤霞

刘宇不容忽视的概念教学

北京

彭林
基于数系扩充思想的“负负得正”的教学设计

山西省长治

王俊丽
我教“三角形全等条件”

江西省德兴

程江晖黄跃虹浅谈初中数学概念的教学

上海

王雪薇
数学课堂教学的美育初探

安徽省阜阳

孙致远
对“相交线与平行线”的两点建议

湖北省十堰

涂安明
给七(下)数学教材的几点小建议

江苏省睢宁

付天平
求根不是终极目标

江苏省高邮

陆永宏
“好玩”的数学实验

江苏省海门

尹平
观同题异构悟本真教学

江苏省常州

万荣庆
也“不得不说”

江苏省海安

李海涛
三学课堂:追求有效教学的典范

陕西省商洛

吴小进
探究方程在解决实际问题中的重要作用

浙江省台州

蒋荣清
我教“换元法”

浙江省龙游

吴文军
数形结合压轴题拟人教学功略

浙江省慈溪

华漫天
对“由勾股定理想到的”一文的补充

浙江省象山

胡庆安
立意于“基本经验”的“多边形(第2课时)”课例及说明

浙江省象山

周林祥
基于“过程教育”的“解二元一次方程组(第1课时)”课例及说明

广东省珠海

李芳
发散思维   提升能力

贵州省绥阳

韩承昀
最容易忽视的问题

安徽省六安

陈炎
溯源一类“旧貌”换“新颜”的中考题

湖北省武汉

王少华
识得教材真面目,唯有源头活水来

陕西省洋县

邓文忠
证明线段等式a·b±c·d=e·f的通解

宁夏平罗

杨永华
寻规律之源  避规定之嫌



































































 

2016年《中小学数学》初中版第11期目录

( 注:样刊11月11日寄出,请注意查收)


                                   

北京南小康
转化思想在多边形内外角和中的运用
首都师范大学附属中学范开秀
“整式的加减(第1课时)”教学设计
北京赵 毅刘 刚构造基本图形解决几何问题
河北省滦平李 波王爱东由一道考题引发的思考及对策
江苏省太仓朱建良
设计有道道法自然
江苏省南通汤 双
“从算式到方程”的教学设计
江苏省苏州袁敏芳
直角内夹定长线段基本模型及其变式的探究
江苏省扬州仇丽
精心设置问题  引领思维发展
江苏省邳州许彬
基于教育形态下的解题方法教学实践与思考
浙江省台州陈 瑶
用科学的方引领教学  用有效的方式实践教学
浙江省舟山何建文
以退为进,把握本质,注重思想
浙江省宁波胡淑红
“反比例函数(第2课时)”课例及分析
浙江省宁波翁海芳
“比例线段(1)”教学设计与反思
浙江省宁波任纪勋
数学“问题串”优化设计初探
浙江省杭州杨 静
我们所认识的数
浙江省慈溪李月霞
平行四边形内合矩形性质初探
浙江省嘉兴顾建锋
一个数据“变动”带来的“变化”
浙江省武义陈 力
关于“角”系列教学的整体构思
安徽省蚌埠曹小琴
“一元一次不等式”的教学设计及反思
安徽省庐江夏晓华
改编陈题的几个切入点
安徽省肥西赵立春
关注数学现实  方能有效“送教”
江西省赣州钟 军
教材整合改进建议版
重庆市巴蜀罗强华
巧审长文字题的“锦囊三计”
山东省淄博段玉莉王长江特殊三角形中不要忽视“它”的存在
山东省聊城扈保洪
也谈一道选择题的解法
湖北省赤壁邓立明
再说“异议”
湖北省十堰黄承洪
简约不等于简单
湖南省常德魏俊
思辨:一元二次方程
广西钦州高晓兵蔡历亮续谈a+a分之一与an平方+a分之一的关系
新疆乌鲁木齐徐小莉
初中与小学的数学衔接问题的几点策略
新疆乌鲁木齐曹卫兵
浅析一次函数y=kx+b(k不等于0)图象的平移规律

                   

2016年《中小学数学》初中版第12期目录

( 注:样刊12月14日寄出,请注意查收)


上海赵 镇
类比教学到底教什么
广西南宁卢 军
以问题为线索  组织课堂教学
江苏省南京杨虹霞
觅模型,析解法,巧应用
江苏省昆山杨丽娟
从感性到理性,体现数学的实验味
江苏省徐州罗 伟
“无理数”导学案
江苏省徐州田传弟
文化视角下的《勾股定理》章头图教学
江苏省徐州王玲玲
对一道试题的调查与教学反思
江苏省海门顾 勇
一道习题引起了对“抬脚法”的思考
安徽省淮北朱启州
数学教学中,边缘问题的处理策略
安徽省阜阳柳 军
让数学思维在知识形成过程中自然流淌
安徽省广德唐 波
问题出在哪
山东省章丘黄 霞
“平面图形的镶嵌”教学设计
山东省莱芜王 娜
数学实验课“三角形的三边关系”
山东省莱芜魏福荣
数学实验课“绳子的秘密”
山东省莱芜徐立国
数学实验课“玩幻方”
山东省枣庄张 鑫
“有理数加法(1)”课堂教学实录
山东省莱芜刘红玲
数学实验课“开心玩‘数独’”
山东省济宁宋 超
聚集中考中的“猜想与验证型试题”
浙江省湖州王强强倪金根凸显压轴题命题理念  捕捉压轴题趋势
浙江省金华金建伟冯婷婷折叠问题中折痕平移、旋转的探索
浙江省慈溪施玲玲
合理优化,让中考复习走向高效
浙江省余姚郑建元张 淼一则听课后记
浙江省建德黄建平
活用投影原理  巧解影子问题
浙江省宁波杨 莹
基于过程教育的“同底数幂的除法”课例及分析
浙江省宁波陈露辉
解一元二次方程易错点的成因分析与对策
福建省三明吴志群
谈构筑数学活动的教学策略
河北省民族司志本
微信游戏中的趣味数学
甘肃省天水刘永智
对课本中一些教学知识编写的思考
四川省内江余小芬刘成龙凸显数学本质,追求自然过渡




2016年01月14日

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