2017年《中小学数学》(初中版)第11期目录

注:本期作者样刊于2017年11月18日寄出,请注意查收!

北京李茂蓓

初三面积法专题复习教案
陕西省西安柯   珺梁   森白雪松2017中考压轴题讲解之武汉24题
山东省济宁韩怀文

探究三角形的角平分线形成的角的规律 
浙江省建德傅三君黄建平
数学课堂小检测的设计与操作
浙江省象山周尚美

“探索勾股定理”的教学及其分析
湖南省长沙王小武肖千民彭群亮品臭豆腐,赏压轴题
湖北省远安王朝龙金四飞宋   军对一道中考错题的改进
河北省高碑店白金强

对“一题20法图文解析之思考”一文的再思考
辽宁省大连董广巨

“应用一元一次方程---打折销售”教学设计
江苏省东台李长春曹玲玲 
形形相应比比皆是
江苏省泰州朱月红

“怎样打包用绳较少”数学实验设计
江苏省常州吴菊芬

运用尝试教学法教“锐角三角函数:正切”
江苏省常州盛小青

从一道说理题谈数学学习经验的价值
江苏省连云港王修燕李明方
把握问题本质   强化思维提练
江苏省淮安马先龙

一道中考模拟题的探索历程及反思
江苏省海门尹   平

几何概念教学要注意概念重现
江苏省如皋孙瑜华

中考“涉高题”的常见类型及教学启示
安徽省桐城叶   壮

关于三角形三边关系定理的逆定理的一些探究与建议
安徽省马鞍山汤深晶

小题大做  透视本质
浙江省慈溪李先兵

再探“好玩三角形”
浙江省宁波李腾森

对“质点组”的探究
浙江省台州陶   明

题型的“深本”分类---以“平行线”为例 
江西省吉安曹经富

“直尺作图”教学设计
福建省厦门王芳珍

分析运算条件,探究运算方向
湖北省孝感曾艳波徐银荷
类日历问题
甘肃省庆阳马   军

建立“两线截三边”模型,解决一类线段比问题


2017年《中小学数学》(初中版)第10期目录

注:本期作者样刊于2017年10月18日寄出,请注意查收!


北京王   贺
这道题真的很难吗
北京于   艳
纸牌魔术中的数学问题
北京白新慧
初三复习中的函数临界点问题
北京范开秀  刘丽萍初中数学进阶作业设计的尝试
北京相剑利
多题通解
北京王亮亮
数学思考应该是“根儿”上的--对“圆的有关性质”教学的思考
北京韩福禄
三角形三边关系在“双物巧分离”中的应用
北京王献春
解题后再反思,提高学生应变能力
上海胡素芬
 再谈2017年上海中考压轴题
江苏省扬州张士明
对“单薄内容”的教学思考
江苏省如皋王   霞
沟通---衔接(初中篇)
安徽省当涂令   标娄小龙一道征解问题的新证
浙江省诸暨裘顺运
渗透模型思想,拓展解题思维 
陕西省西安罗增儒
带着问题来学习:点评与期望
陕西省渭南刘蕊蓉
内心、中心、圆心,三心相接
甘肃省金昌李予赤
情境  操作   拓展--与九年级数学“图形的旋转”遥遥“对话”
河北省迁安杨保军
高效课堂带来的惊喜
江苏省南京李玉荣
一道值得商榷的中考题
江苏省无锡郑胜辉武益燕如何弥补教材“选题”的不足
江苏省兴化姚爱民
也谈一类特殊的直角内夹定长线段模型
江苏省南通汤   双
“用列举法求解概率(2)”教学设计
江苏省南通吴   琳
关于平行四边形存在性问题的教学探讨
浙江省象山马佳龙
基于过程教育的“单项式的乘法”教学探索及分析
江西省莲花吴辉华
改一改   显精彩
湖北省秭归汪春三
对一道 “配图”中考题的思考
甘肃省张掖王育红
“应用一元一次方程——打折销售”教学设计


2017年《中小学数学》(初中版)第9期目录

注:本期作者样刊于2017年9月19日寄出,请注意查收!


上海市陈欢欢
一则公式教学案例
浙江省舟山陈   燕
优化课堂资源的途径及方法
浙江省开化童永芳
形如AC=AB+BD问题的思维分析
浙江省宁波张   炜
“过程”理念在教学设计中的实践及反思
浙江省宁波王祥表
解题“四步法”引领解法自然生成
浙江省余姚孙崇娇
例谈过程教学方法---以“一元二次方程的解法(3)”为例 
浙江省舟山翁东海
让开放题引领开放的数学教学
江苏省苏州董明升
构造位似图形巧解题
江苏省南通李俊峰
“线段、射线、直线”的教学设计评析
江苏省苏州许   彬
启思明理  探学合一
江苏省句容潘国伟
这样的问题真的不应该
江苏省无锡王   蕾朱宸材自然设计问题  高效整合优化
山东省德州许二龙
一道中考题的教学微设计
山东省东营刘锦海
老题新做有意外收获
山东省沂源崔春近
知识与能力找重  思想伴过程飞翔
山东淄博张小川
三角形面积均分线的推广
山东省聊城扈保洪
从一个最短路径问题说起
福建省泉州郑雪静曾小平初中数学评价TIMSS2015框架
福建省福清陈惠增
一道中考题的剖析与思考
湖北省建始刘代荣
学习全等三角形应注意什么
海南省琼中程志南
用好反比例函数的对称性  解题省时又省力
广东省深圳江少佳
巧用变式,借“题”发挥
广西钦州高晓兵蔡历亮读《不同的解法  不同的结论》有思
江西省赣州钟   军
一道教材探究题的易解方法与再探究
江西省南昌陈隆生
课内教学指导课外学习
安徽省肥西赵立春刘   辉例谈初中数学公开课中常见的低效现象
黑龙江省哈尔滨刘兴华
古题新用
河北承德司志本
博弈论中几个有趣的问题


2017年《中小学数学》(初中版)第7-8期目录

注:本期作者样刊于2017年8月21日寄出,请注意查收!


北京彭   林
从整体上把握配方法的教学
北京杜   静舒美玲初中数困生的心理分析
北京市吴   波
破译密码---密码学中的数学
北京王晓霞
“直线、射线、线段(1)”教学设计
重庆市雍思贤
创设“问题串”搭建思维之桥——“解直角三角形”教学设计
重庆市熊尚忠
函数思想在几何计算问题中的应用
江苏省淮阴蔡兆生
立足三个理解谋求自然合理的数学课堂教学
江苏省江阴市姚   强
数学实验,贵在切时切需--则“数学实验”设计案例的实践感悟
江苏省南京顾玉卿
一道中考题的解法探究与思考
江苏省如皋市谢鸿飞
“有理数的减法(一)”导学案
江苏省常熟市钱建龙秦瑞霞“无中生有”巧构圆
江苏省苏州市范一平
对一道试题的探究
江苏省连云港市王   磊
基于“VR”的数学实验
江苏省睢宁汤   庆
一“问”激起千层浪
江苏省无锡市翁寿峰庞彦福“动”中取“静”以“静”驭“动”
江苏省仪征市钱元科
引发学生学习数学的“源动力”
江苏省昆山市周小明
捕捉精彩瞬间,彰显课堂魅力
浙江省衢州市刘   震
陶行知生活教育理论在初中数学教学中的运用
浙江省台州市陶琴君
对“有理数除法”中两个教学问题的思考
浙江省台州市蒋荣清
内容“单薄”的数学课怎么上?---以“不等式及其解集”的教学为例
浙江省舟山市贺彦斌
基于系统观的“反比例函数”复习课教学设计
浙江省象山县鲍仁土
“一元二次方程的解法(第2课时)”课例及分析
浙江省杭州市郝凤梅
分解问题,促成学生参与、习得
浙江省杭州市李馨
一个几何综合题触发研究性学习
浙江省象山县周林祥
基于“过程教育”的“直线与圆的位置关系(第1课时)”课例分析
浙江省临海市王   群
“一元一次不等式组”的两次教学设计与反思
浙江省天台县林炳江
例谈整体观念下的数学中考复习教学
浙江省天台县郑光启
研究,让数学教育变得更精彩
浙江省宁波童常健
突显问题本质  提升学生思维
浙江省临海市王飞兵
再谈“最短”--追溯本源,拓展提示
浙江省宁波市江春伟
不同归之结症
浙江省头区吕子鹏
刍议七年级教材中无理数的表现形式
湖北省十堰市涂安明
“分式”的教材编写建议
湖北省秭归县何训光宋秀礼别拿“如图”不当“已知”
湖北省武汉市闵耀明
“探究”的教学设计及评析
湖北省十堰市黄承洪
借题发挥,凸显学生的主体地位
湖北省十堰市李   飞
违等式性质  惹得“祸”
福建省福州邓   超
初一年级几何计数问题的解法
广东省清远市叶兰香
问题引领课堂教学,促进学生自主学习
广东省广州市王杰航
微观透视:“玩转数学”的引导策略与德育追求
广东省佛山市肖蕴琳
通过变式,建构知识系统,让课堂更流畅
广东省深圳市冯晓燕
中考反比例函数题的解题技巧
辽宁省抚顺市王兴城
导语为数学课“锦上添花”
山东省龙口市邹常志
再谈思维导图在初中数学教学中的应用
山东省聊城市扈保洪
一道中考题的解法
山东省淄博市朱向东郑学涛一道填空压轴题的原生态思考
山东省枣庄市李晓辉
开放探究型中考试题赏析
山西省原平市周建华
浅析矩形中的折叠问题
陕西省洋县邓文忠
对“殊途为何不同归”的思考
河南省新野县程应先
残途应同归
四川省阆中市邓建平
冰火奇阵---节选数学童话《八戒学数学》第25回
四川省内江刘成龙李小梅一个在QQ群中争辩的问题
河北省隆化县简   友
一道中考题答案的争论与启示
黑龙江省大庆市付仁杰
对一道课本习题的探究与拓展
甘肃省静宁县胡永斌
例题解法为何要“绕弯”
甘肃省静宁县代建伟 
解答第二阶段中的证明题和说理题的困惑
吉林省农安县郭耀武
教科书及中考试郑中的一类错题


2017年《中小学数学》(初中版)第6期目录

注:本期作者样刊于2017年6月15日寄出,请注意查收!


北京李雅萌
全等三角形的判写(sss)教学设计
北京刘攀坤刘   佳一元二次方程的根与系数的关系教学设计
北京崔永学
还“圆”曲折探索历程,发展学生推理能力
江苏南京周雪兵
以中考试题去倒逼教学发展
江苏无锡姚红萍黄   晓  蒋烨玺新旧对比  智慧取舍
江苏省江阴蒋网健
提示本质  挖掘内涵  注重创造 关注方法
江苏省徐州田传弟
给图形加阴影的制作方法
江苏省连云港邵理明
“代数式”典型错误分析及启示
江苏省南通吴 锋
“f+3t”课堂,以发现促合作,以交流助提升
山东省淄博薛金霞
“解直角三角形”中两个基本图形的计算分类
山东省东营于 彬高振卿数学是一步一步向上走的
浙江省台州徐晓红
渗透对立统一规律  促进从算式到方程的自然过渡
浙江省绍兴唐渭明
稳定中求创新  细微处蕴思想
浙江省嘉兴顾建锋
教学方式略调整数学课堂显精彩
浙江省象山吴   伟 
一道练习题的多解、变式与反思
浙江省象山戴海龙
立意于“过程教育”的“求根公式”课例及分析
重庆市大渡口许学青
答案为何有两种
湖南省龙山余姜为
“同底数幂的乘法”教学实录
湖北省武汉吴国庆刘姜涛一道课本习题引发的思考
湖北省孝感张   开何勇军“实际问题与二次函数(第一课时)”教学设计
广东省珠海范玉霞
突破因式分解教学难点的有效策略
广东省佛山赵阳云
翻转课堂应如何体现教师的主导作用
四川省叙永陈应明
两组“巧然相似”的几何定理
甘肃省景泰王耀德
构造三角形的重心解题
甘肃省宁县王浩祥
让数学教学告别拥挤
甘肃省华池高金军
教研活动的问题及对策
甘肃省陇南王   娥
例谈用特殊值法解代数客观题


2017年《中小学数学》(初中版)第5期目录

注:本期作者样刊于2017年5月16日寄出,请注意查收!


北京孙月梅
数学探究课----电话计费问题
山西刘少伟
另一种证明
黑龙江省虎林韩美艳
弧长和扇形面积教学设计
黑龙江省大庆梁   静
初中数学概念的盲区
江苏省南师张   琪
这一步少不得
江苏省南京叶   军
以黄金分割为背景的一类拼图题
江苏省锡山韩诗贵
梯度合理设置  法则自然生成
江苏省丰县朱广科孟凡敏基于问题驱动的“直线与圆的位置关系”教学设计
江苏省宝应陈文宏
例析数学教学中的精准求异思维
江苏省如皋张海军朱德云也谈构造图形求解三角函数值
安徽省阜阳孙致远
“变量控制法”在初中数学教学中的应用
安徽省潜山王晓苏
主体地位与教学效率
山东省临清齐   欣
构造基本图形,注重数形结合
山东省淄博黄   东
让德育润色课堂,用探究演绎真知
山东省桓台毕东华
重视旋转思想提高数学思维能力
山东省临沂刘孝宗韩永霞把知识孤岛浸染出文化味道
山东省沂南李树臣
加强数学实验教学  提高学生核心素养
浙江省德清沈建新
抓住数学本质  渗透建模思想
浙江省宁波林   庆
“演绎推理第一课”的教后反思
浙江省宁波张   伟
“平行四边形的判定定理(第2课时)课例及分析
浙江省常山汪土根
抓生成,促有效
浙江省温州苏斌温晶晶再议“异议”
湖北省宜昌黄昌军
由老师“懒得讲”造成的“后果”
湖北省秭归郑学敏李   猛剖析二次根式的概念
河南省平顶山袁民华
“新定义”助你开创新天地
广东省化州陈良宇
|m|+       的化简及其变化
甘肃省武威张晓辉
奇妙的数字穿墙
甘肃省张掖闫治春
有理数运算的错因分析及应对措施
甘肃省永昌刘燕成
“分式及其基本性质”同课异构谈
新疆伊宁张金芝
对由《“错解”不错》想到的


2017年《中小学数学》(初中版)第4期目录

注:本期作者样刊于2017年4月14日寄出,请注意查收!

  

北京方运加
阿?十大核心概念?
北京贺文琦
一道综合题的探究
北京高日冉
台球桌上的轴对称问题
上海马学斌
网络教研的力量---一题20法图文解析
上海胡素兴
基于核心素养的初三复习课
重庆市张   进
真的不能补短吗?
重庆市曾文明
一道有待修正的教材例题
广东省深圳市朱金光
用好中点,给解题插上腾飞的翅膀
广东省佛山市李景顺
一道课本习题的变式与推广
广东省珠海市吴   岩
“平行转换法”速求三角形面积
浙江省宁波市蔡友山王则彦不能止步于“阅读”的课题学习
浙江省台州市李继选
基于韬尔“数学的三个世界学说”的教学研究---以“菱形的性质”教学为例
浙江省台州市李玉星
谈“等腰三角形”中“折纸实验”的探究教学
江苏省张家港市谢   煜
“圆”来如此——巧构辅助圆解题
江苏省连云港市王   媛谢   芸“折”出来,“证”出来
湖北省襄阳市李敬峰谷兴武巧真三阶幼方
河南省驻马店市梁宗京
从“小题大做”中得到的启示
河南省驻马店市张宇欣于大平例谈课堂教学中对教材修改内容的处理
山东省淄博市赵广国
教科书中的一处隐性错误
山东省日照市田献增朱记松弦图,中考中讲不完的故事
山东省无棣县赵连杰
概念教学中重视“过程”的常见策略
山东省威海市朱佃娟
谈教学目标的确定
云南省腾冲市姜家奇
一道分式混合运算的错解分析与教学策略
甘肃省张掖市马宝花
七年级数学教学中的小技巧
甘肃省静宁县吕兵飞
不容忽视的“形式”
陕西省西安高新邵新虎
用画板探究动点轨迹成因


2017年《中小学数学》(初中版)第3期目录

注:本期作者样刊于2017年3月15日寄出,请注意查收!

 

河北省衡水冯振刚
注重思想方法   培养数学思维
河北省滦平宋凤云王爱东对一道课本引入问题的再思考
北京市房山赵   平
问题串助推高效复习
黑龙江省大兴安岭刘   横
对一个命题的再思考
江苏省南京陈   静
利用“等枝法”求解一类概率题
江苏省南京崔   竞
“一次函数的应用”的教学设计
江苏省常州曹亦祥
立足学生已有经验  科学定位思维起点
江苏省无锡邹黎明浦叙德一道新的中考试题的解题思路 
江苏省太仓朱建良
积基树本  根深叶茂
江苏省盐城王云峰
也谈两道试题的解法
江苏省扬州谢俊峰
“拼凑”也是一种数学方法
安徽省合肥疏忠良
图中无圆,心中有圆
安徽省六安陈   炎
基于“四个关注”的列方程解应用题教学
山东省淄博陈守梅
基于翻转课堂模式的教学设计
山东省枣庄吴家祥
构造基本图形,从三分到一统
浙江省桐乡徐占祥
初中数学作业分层批改与讲评策略探究
浙江省宁波江春伟
未知也是一种美,何须一究到底
浙江省余姚王卫标
利用不等关系  分析体育赛事
浙江省温岭金军飞王祺光"对一道作图题的思考"的思考
江西省上饶王安麟
如何解新型作图题
江西省于都蔡家禄
用杠杆平衡原理快速求解线段比
福建省厦门陈海烽
数学好玩的催剂
重庆市彭小永
铅垂高在函数问题中的应用再探讨
湖北省襄阳刘   敏
四点共圆的妙用
湖北省神农架莫儒汉
用“最值表”解视图最多与最少问题
广东省珠海马永刚
一道压轴题的“颜值”“价值”“分值”分析
广东省佛山黄业乐
剪一剪拼一拼拼成一个正方形
贵州省正安万 林
理解本质、追求解法自然
云南省开远赵宏伟
中考压轴题的错解、漏解与相似
甘肃省武威李志彪
例析与中点有关的辅助线作法
甘肃省酒泉王 毅
课堂教学如何让学生“研”起来
宁夏宁县王存霞
一道中考试题的解法及变式探究
新疆喀什袁红霞
从一处不该省略的“1”说起
江苏省高邮林   革
对数学情有独钟的皇帝


2017年《中小学数学》(初中版)第1-2期目录

注:本期作者样刊于2017年2月17日寄出,请注意查收!


北京刘 宇
合理设计活动,让知识形成更自然
北京赫秀辉  
重视初中统计的教学  发展学生数据分析观念
河北省任丘平同茹
函数认知障碍面面观
江苏省南京朱敏龙
作中线为什么不行呢
江苏省南京蔡祝华
重心前移,凸显知识形成过程
江苏省无锡陈红雁
“直线和圆位置关系(第1课时)”教学设计
江苏省苏州袁敏芳
例谈常规辅助线的“补救”
江苏省张家港顾大权
优化课堂提问  问出满堂精彩
江苏省东台崔恒刘
对一道概率题游戏规则公平性的思考
江苏省兴化范爱琴
线段旋转扫过的面积探“险”记
江苏省兴化张庆忠张建权源于猜想,基于构造,成于分析
江苏省兴化李 君
从“祖暅原理”看曲径面积问题
江苏省南通吴小兵
例谈初中数学课堂教师指导行为偏差及应对策略
江苏省南通蔡新春
导学案的设计重在“导”
江苏省海门顾 勇
培植模型意识,优化解题策略
江苏省扬州林 革
数学大师  名题与方程
浙江省湖州徐健旭
从三则案例看从算术到代数的教学过渡
浙江省宁波蔡友山
去伪存真,彰显课堂数学的实效性
浙江省宁波刘文怡余满龙一道2016联赛题的另解
浙江省慈溪华漫天
一组与高线相关的三角形全等判定命题
浙江省舟山孙 剑
找公共端点“搭台”,证交叉组合“喝戏”
浙江省天台丁福珍
洞悉学习起点,见证知识的合理生长
浙江省台州陈 瑶
分析典型错题促进有效教学
浙江省温州郑海山
基于文本解读的“观课议课”教研活动
广东省清远麦春苗
“探索三角形全等的条件(1)”教学设计及教后反思
广东省珠海李 芳
注重题目变通,提升思维能力
广东省佛山刘振邦
以学生需求为导向调整教法
广东省佛山曾 飞
抛物线解题中的创新思维赏析
广西玉林覃思乾
一个内涵丰富的直角渐开线图形
安徽省芜湖郝丽娟
设置“问”题情境,渗透数学素养
安徽省肥西张德柱
层层递进  步步为营  构建有效数学课堂
安徽省芜湖吴永刚
殊途为何不同归
山东省威海张海华
2016年中考规律探索题的教学导向初探
山东省德州杜 丽范艳伟洞察中考趋势  活用基本图形
江西省新余舒 桢
枛住关键“点”解决函数图形的平移问题
江西省临川黄金声
探本溯源  余味曲包
福建省永春郑伟强
对一道联赛试题的思考与探究
福建省泉州李祥叠
教学生用自然的思路解题
湖北省武汉杨 华
基于探究学习的诱思导学实践
湖北省潜江王善卫
对一份中考数学试卷的赏析与思考
湖北省房县王昌清
例谈“1-1=0”和“0=1-1”
湖北省当阳罗万贵
是“实”还是“虚”
湖北省远安焦 雷肖 姬说说我的中考原创题
湖北省钟祥王全武陈念念“内容丰富的数——0”教学实录
湖北省襄阳章俊江李 军“最短距离”教学实录与评析
湖南省中方袁章宝
“鸡免同笼”问题的解法及其推广
河南省平顶山袁民华
求解阴影图形面积的若干思路分析
陕西省西安王天学
对一道课本例题的再设计
陕西省洋县邓文忠
“撞到南墙要回头”催生解法自然生成
甘肃省庆阳郑复赟
学生应答  促我醒悟
四川省广元何兴汉
利用数学的科学性,培养创新思维能力
重庆市巫山陈科清
简析中考数学阅读理解题


































































2017年01月23日

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