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北京王 伟江吉吉
对《一题20法图文解析》一文中解法的补充
北京王天宇

选择最优的方法证明两条线段相等
河北省黄骅张振兴

探索问题本质  实现和谐统一
河北省围场徐晓杰

随机变量期望与方差解题方法的探究
河北省高碑店白金强

对“一题20法图文解析之思考”一文的再思考
黑龙江省哈尔滨刘兴华

古题新用---让《九章算术》中一道古题教学案例
上海华东师范王 鑫栗小妮汪晓勤HPM视角下初中数学概念教学的若干特点
江苏省南京程银生

最大值有两个,可否?
江苏省常州殷爱梅

借“问题串”增“学习力”
江苏省无锡郑胜辉武益燕
如何弥补教材“选题”的不足
江苏省无锡程 军

这些高中内容,该不该在初中补充?
江苏省徐州丁海科

再谈一道中考题的分类标准
江苏省连云港安 娜

浅谈数学前置作业下以学生为主体的课堂教学
江苏省泰州韩新正

借力微课  助推教学  提升效益
江苏省泰州朱月红

怎样打包用绳较少”数学实验设计
江苏省淮安何 良

一道期中调研题的思考
江苏省如皋孙瑜华

中考“涉高题”的常见类型及教学启示
安徽省蚌埠孟令金

真的不能补短吗
安徽省马鞍山汤深晶

小题大做  透视本质
安徽省当涂令 标娄小龙
从“真的不能补吗”谈起
安徽省太湖朱成刚李劲松
时针和分针形成夹角度数的一点研究
山东省聊城张庆元韩春霞
对症下药纠错寻根
山东省淄博孙炳芬

突出问题设计  实现幸福作业
山东省淄博张小川

尺规作五角星的作法及思考 
山东省荣成宋向华

两道有疑议的中考题
山东省威海于华虎

微课教学在培养学生数学核心素养中的应用与思考
山东省临沂苗广华

对“整式的加减---去括号”的教学反思
浙江省嘉兴顾建锋

由“阅卷争议”引发的思考--一道试题的商榷完善与延伸
浙江省海盐姜黄飞

一道中考题引发的变式思考
浙江省海盐沈顺良

学生学习过程中的说数学 
浙江省宁波钱静波闻黎明
“数”的教学,“心”的教育
浙江省慈溪李先兵

再探“好玩三角形”
浙江省慈溪徐旭侃

探寻动点轨迹,巧求线段最值
浙江省台州陶 明

浅谈题型“深本”分类---以“平行线”为例
浙江省象山孙 丰

例谈过程教育方法---以“一元二次方程的应用”为例
浙江省龙泉方伟民刘海兰
经历解题过程  提升解题能力
江西省莲花吴辉华

改一改   显精彩
江西省南康刘英盛

用生活语言可以表示数学事件
江西省赣州朱 萍邱玉华
模棱两可的“重合”
重庆市渝中丁庆彬

基于单元教学设计  注重学科素养渗透
重庆市巴川石巧莉李云芳
八下专题复习----“中点”的用法
湖北省蕲春何 欢

中考中操作探究型问题赏析及教学启示
湖北省秭归汪春三

对一道 “配图”中考题的思考!
湖北省秭归郭道虎

探究平分平行四边形面积的直线的性质
湖北省远安王朝龙金四飞宋 军对一道不该出现错误的中考题的改进
河南省濮阳谢瑞丽

数学 问题的探究不能仅限于“蜻蜓点水”
海南省琼中程志南

学生思路一线牵  小荷绽放尖尖角
福建省厦门王芳珍

分析运算条件,探究运算方向
甘肃省永昌县李子赤

情境  操作  拓展
广东省珠海曾飞鹏

《概率统计》中数学思想和方法分析


2017年06月16日

《中小学数学》(小学版)2017年6月15日通过一审文章
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