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内蒙古科右中旗娜仁满都拉
分享与球类有缘的中考试题
北京郭长清

通过例题优化解法,发展学生思维能力,减轻学生课业负担的研究

黑龙江省哈尔滨刘兴华
数学史料串起的数学概念教学案例
江苏省南京王为峰
命题有“风险”,“如图”须谨慎
江苏省南京陆 军
教《多项式的因式分解(1)》随想
江苏省仪征张志军
反比例函数与分式的深度整合
江苏省南京康叶红
多途径联想  多视角思考
江苏省常州吴玲芳
培养学生动手能力,发展学生理性思维
江苏省灌云戴 瑞杨云奎一道中考试题解答的释疑---兼谈近似数的计算
江苏省淮安徐成祥
探寻数学真谛  回归教育本真
江苏省东台周 进
还可提炼出更一般的结论
江苏省扬州周 杰
解法自然,源于对基本图形的挖掘
江苏省扬州李福良
利用半角解决双曲线上的等腰三角形的顶点轨迹问题
江苏省海门曹海燕
“求动点形成的路径长”中的共线问题
江苏省海门尹 平
几何概念教学要注意概念重现
安徽省桐城叶 壮
关于三角形三边关系定理的逆定理的一些探究与建议
安徽省淮北朱启州
心中有圆解困,图中无圆巧添
安徽省蚌埠曹小琴
“反比例函数”中考复习课
安徽省蚌埠路静雅
对“矩形的性质”教学的思考---从一次教学开放日教学展示谈起
安徽省明光林乃永
构建数学满意课堂  从自我感觉良好做起
安徽省黄山余全庆
巧用微课视频,助力初中数学教学
山东省淄博李 鹏
借思想方法之力,纵析算理,提高算能
山东省枣庄王贞贞李其明“五环节”引领  教改e路前行
山东省淄博张小川
解题失误在于“想当然”
山东省东营于 彬王师森

一明一暗一反思  一课一章一整体

---“二次根式的加减”(1)的“法则呈现”环节磨课侧记

山东省广饶魏相清李建民通过例题教学,落实核心素养
山东省威海林华荣
设“至少”对吗
山东省日照郑秀丽
美中不足的中考题
浙江省海盐朱烈琼
问题设计应预设学生的自然思考
浙江省温岭张文辉
一个精彩“结论”的否定
浙江省台州郑建斌
“等式的性质”两次教学设计与反思
浙江省台州陶 明

挖掘几何的本质特征,注重图形的分类对比

  ---以角平分线基本图形为例

福建省晋江蔡世英
一道质检压轴题第(3)问的再思考
福建省三明徐建平苏德杰以退为进求解三角形周长的最小值 
湖北省孝感曾艳波徐银荷类日历问题
湖北省宜昌曹丹妮
浅谈中小学数学教育中语言教育策略
湖北省荆门钱瑞玲方 芸动态几何中的平行四边形
广东省珠海崔志锋
题后反思四步曲
广东省清远辛星林
巧用数学错题  精彩课堂教学
广东省东莞杨 明
特别的解法给特别的题目
广东省中山张万梅
各述“互逆”,演绎“实数”之起始
贵州省六枝汪 恒

例谈线段之和最小值问题



2017年08月15日

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