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北京郭文征

让证明来得和谐自然 
北京刘志艳

初中数学周末作业设计尝试
北京王 迪

图形变换巧解题,动态观点看本质
北京卢秀敏赵生初张文玉等勾股定理的逆定理的一个简证
北京丁芊兮曾小平
TIMSS2015初中数学评价结果
安徽省宣城吴继成胡孝平
教材中例题的解答值得商榷
江西省上高晏永忠

日历中的数学题
河北省黄骅李德胜

如何做好数学课堂教学
江苏省南京史家萍

基于生本理念的教学案例分析与思考---以“一次函数的图像(第一课时)”为例
江苏省连云港李 进王磊
灵活运用教材,创新课堂设计
江苏省泰州刁兆飞

从时间的类型再看一道“错题”
江苏省宝应徐洪邦

例析质联思维引领下的多解策略与变式策略
江苏省海安朱昌建

倾听·对话·点评,让课堂经历带得走
山东省沂水陈为池

耕耘于构造图形  收获在几何直观
山东省枣庄赵惠芝

基于生活化的数学教学初探
浙江省宁波叶元剑

立意于过程教育的“立方根”课例及分析
浙江省舟山江国文

从点线面运动的轨迹探究几何图形的变化规律
浙江省台州蒋华灵张安军
在概念的拓展和探究中提升学生的数学素养--正分数多边形课堂实录与反思
重庆市梁平谭仕华

例谈初中数学核心素养的渗透教学——以综合实践活动课为例
湖北省鄂州陈世辉

只有一个问题的一堂精彩复习课
湖北省长阳覃雪锋

“直接”背后的素养
广东省深圳张宏亮

二次根式的化简标准----小议教材编写的严谨性
贵州省余庆董 斌李儒莲
不够减的启发
四川省乐山朱 瑛

由因式分解的“拆项添项法”谈起
陕西师大王晓梅

挖掘题目内涵 体会数学思想 
甘肃省武威陈国玉

一道作图题引发的思考 
新疆昌吉州王爱丽

浅谈如何渗透转化思想--以“三角形画高”为例


2017年12月03日

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