2018年《中小学数学》(初中版)第1-2期目录

注:本期作者样刊于2018年1月18日寄出,请注意查收!


北京吴锦绣商  颖杨  平任务驱动研究  注重思维发展
北京冯洪克

基于两类角问题生成之上的几何教学
北京彭   林

“三角形的中位线”的三个教学设计 
北京薛   旗

“二次根式的加减(第一课时)”教学设计片断评析
北京相剑利

尺规作菱形
江苏省无锡朱宸材

强化思辨  体现关联  凸显文化
江苏省连云港朱桂凤

从“经历”到“经验”的数学教学之道
安徽省科技曹亚雯

错账查找“除9法”中“邻数颠倒”情况的数学启发
安徽省淮北朱启州

心中有圆解困,图中无题巧添
安徽省六安陈   炎

开展“碰壁式”教学的实践与思考
山东省荣成朱向华岳建强
“反比例函数”复习教学(第一轮专题复习)
山东省枣庄李敬伟 

“认识分式(2)”教学设计
浙江省湖州徐健旭高燕燕
谈几何证明中的“超经验”教学问题
浙江省宁波周红芳李国柱
一道期末数学考试错题的再造价值研究
浙江省象山李肖安

关于反证法习题中的困惑
浙江省舟山朱成成俞   凯
让“数学游戏”成为拓展性课程的教学资源
浙江省江山祝立新

对一道探究活动题教学策略的改进
江西省赣州邱玟华周卫花
哪种教学设计更好
福建省福清蔡贤灼

提高农村校初中生数学自主学习能力的方法
湖北省谷城程   鹏 

关于圆锥的一个公式及其应用
湖北省宜都刘青松

“分式”教学设计 
四川省乐山朱   瑛

由因式分解的拆项添项法谈起
甘肃省定西杨志斌张守荣
“函数”(第2课时)教学设计
河北省邯郸王保国

也谈对一道中考题的异议
上海华东师王   鑫栗小妮汪晓勤 HPM视角下初中数学概念教学的若干特点
江苏省南京李泽云

精彩的课堂由学生缔造
江苏省常州殷爱梅

借“问题串”增“学习力”
江苏省徐州丁海科

再谈一道中考题的分类标准
江苏省连云港李明方王修燕
关注教材结构  直击问题本质 
江苏省扬州李福良

利用半角解决双曲线上的等腰三角形的顶点轨迹问题
江苏省海门顾   勇

注重学生认识起点,有效促进学力发展
安徽省太和张   旭

整合教材资源彰显课堂精彩
山东省聊城张庆元韩春霞
因式分解错因分析
山东省淄博朱向东

一题三变  求通求展
山东省淄博徐   杰

从三角形中位线到三角形内接矩形
山东省枣庄王贞贞李其明张海山“五环节”引领  一路前行
浙江省海盐朱烈琼

问题设计应预设学生的自然思考
浙江省宁波毛忠军

对三角形面积计算“便捷公式”的探究及其应用
浙江省宁波刘   勇

巧用模块妙解题之三线合一
浙江省余姚赵婉仙

再谈“对一道作图题的思考”的思考
浙江省余姚徐竹芬张   淼
信息  联想  经验    组合
浙江省象山孙   丰

过程教育---以“一元二次方程的应用”为例
浙江省天台杨   波

观其“形”,铸其“型”
浙江省天台郑光启

记“不等式及其解集”引入的设计形成过程
浙江省温岭张文辉

一个精彩“结论”的否定
浙江省台州张安军

一次遗憾与美丽并存的数学课堂之旅
浙江省台州郑建斌

“等式的性质”两次教学设计与反思
重庆彭小永

授人以渔,更要近人以水
重庆王道勇

细读善研教材,追寻图形记法本真
重庆市巴蜀罗强华

例谈证明垂直的方法
湖北省孝感殷菊桥陈俊杰
试题命制例举
湖北省蕲春何   欢

操作探究型问题赏析及教学启示
湖北省秭归郭道虎

探究平分平行四边形面积的直线的性质
广东省东莞杨   明

归纳口诀教数学
广东省中山张万梅

各述“互逆”,演绎“实数”之起始
海南省琼中程志南

学生为何误入另类的“特例解题”



2018年01月20日

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