2018年《中小学数学》(高中版)第1-2期目录

注:本期作者样刊拟2018年2月23日寄出,请注意查收!


北京章建跃
指数的概念、运算及其育人价值
北京李靖敏
基于思维活动的教学
北京李   莹 
深入挖掘,回归本质
北京夏繁军 
函数与导数思维特征分析
北京孙   枫      许成文多途径解决向量运算问题
北京宋   扬
在基础薄弱校也可以强调理解性学习
上海侯宝坤   
在知识范围内高考解题困难的成因与对策
上海顾   波
四面体的欧拉公式
上海张忠旺
恰当设问启发    激活学生思维
河北陈雪梅  贾丽娜  王   猛 基于学生理解    促进概念发展
江苏省南京于   洋
基于核心素养,突出数学本质
江苏省南京冯宇斌
2017年江苏高考空间向量试题阅卷思考
江苏省南京秦伟伟 
“有效教学”下深挖课本例习题价值的几个途径                          
江苏省溧水李宽珍 
基于核心素养理念下的深度研究教材
江苏省无锡过大维
例谈培养创造问题解决问题的能力
江苏省太湖殷   玲
立足发展思维品质的公式课教学
江苏省宜兴刘国祥 
 基于“三个理解”的一题一课教学设计与思考
江苏省睢宁魏本义 
吃透考纲 夯实基础 构建体系  反思回顾
江苏省如皋孙心怡 
简化运算  助力高考
江苏省新海张学兵
校本教研评课活动品质擢升的若干考量
安徽省灵璧郑   良
转变意识 转换思维  提高效率 提升素养
安徽省淮北朱启州
突破解答高考数学应用题的瓶颈
安徽省淮北黄亚青     张   昆基于高考命题的视角研读数学美
安徽省太湖李昭平 
“等差数列一个新求和公式及应用”教学设计
安徽省池州吴成强 
转换思维视角  创新思维方式    理解数学精髓
浙江省绍兴余继光
例谈审题能力养育与问题本质把握
浙江省海盐张艳宗 卢明挖掘思想 理解本质 提升素养
浙江省象山吕增锋
基于认知策略的微专题教学
浙江省象山马燕青
拨开迷雾,凸显本质
浙江省温岭孙海琴
基于测评的高三数学复习 
福建省泉州崔红光     
立体几何中数学建模与数学文化   
湖南省株洲方厚良     罗   灿论数学课堂教学的无判断介入
湖南省株洲阳志长     吴旭花在融入上下功夫,落实数学育人的根本任务
华中师范孙   超 
圆所隐藏的秘密
湖北省安陆洪建英 
棱锥的外接球问题
湖北省黄石杨瑞强 
注重思维  传承特色    引领教学 
广东省广州袁铁汉 
以微专题为入口,适时渗透数学思想
广东省深圳张文涛     郭慧清“椭圆及其标准方程”教学设计
广东省佛山金   莹 
模型化教学在文科立几中的有效运用
云南省大理王永生 
立足基础,渗透文化,突出素养
山西省实验于   江  薛红霞   王  倩  卢星宇验证到探究



2018年02月02日

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