下列文章于2018年3月10日通过一审,请作者尽快将文章以2003版WORD或者2007版WORD文本的形式(.doc格式)发送到小学版电子信箱:zxxsxxxb@126.com文章应以附件的形式发送,且在主题栏注明:二审稿/作者姓名。没有电子稿就不能参加二审及以后的审阅,如果有困难请及时与我们联系,电话:010-6890278968410561,也可发短信至13520851148

 通过一审的文章就很有可能发表但由于稿件较多,并不能保证能够发表。我们坚决反对一稿多投、抄袭等不良行为,也欢迎举报此类行为。如果由于较长时间没有得到回音,您已经将文章投到其它杂志,请尽快通知我们撤稿。欢迎您向我们举报有一稿多投或抄袭等不良行为,让我们一起为办好《中小学数学》杂志而努力。

北京郭海银发现优势促进发展
北京肖艺丹王宜雯张洪叶凸显概念本质,在“比”的过程中体会比的意义
北京邵   帅史冬梅张国庆量角技能的背后是对度量本质的理解
北京何   洋刘   念白   洁利用多元表征,揭示运算意义
山西省阳城顾正仲让学生的“错误”成为课堂的闪光点
湖北省沧州王芙蓉当加减法遇上绘本
河北省承德张   凡从学生的“误差”谈起
江苏省南京金   敏时间变化难理解几何直观显神威
江苏省南京沈   俊回归概念原点重构”平均数“
江苏省常州周月霞“核”堂“悦”色发现更美的课堂
江苏省常州蒋敏杰研读教材,立意理解五个“什么”
江苏省苏州吴   烈回归“本真“,让”问题“滋养生命成长
江苏省沭阳刘   驰教师,请倾听教材背后的声音
江苏省盐城董   剑刘德宏多维立体探究,将数学思考引向深入
江苏省扬州周春芝徐   花垂直与否看什么?
江苏省泰州袁红俊催生清晰的平移表象
江苏省南通彭文珍种子课,给种子旁通生长的力量!
安徽省滁州胡林玲不要谈“媒”色变
安徽省铜陵方增慎一道练习题引发的疑问与反思
山东省枣庄李   文“体积和体积单位”教学设计
浙江省杭州方苏云十年变迁:《倍的认识》教学思辨与重构
浙江省杭州倪丽君一节拓展课的教学过程和反思
浙江省湖州潘丽勤7岁半的身高一定在折线上吗?
浙江省宁波马东红基于核心素养下的小学数学作业设计初探
浙江省舟山唐兆能探究·发现·创新
浙江省临海吴章虎除法是减法的简便运算吗?
江西省南昌蔡   蕾教材这样编排值 得商榷
福建省屏南陆继美明确单元测试目的,改进试卷讲评方式
福建省柘荣王桂珍从简单到深刻,让理性思维扎根
福建省上杭温胜楠钟世文直面已知多维验证拓展延伸
河南省卫辉张振伟听课感悟
广东省广州邓蝶英求“一个数是另一个数的几倍”的问题
广东省广州冯倩如有效的数学活动,活力的数学课堂
广东省深圳刘春艳因“错”利导,优化计算数学
广东省深圳聂   斌谢毅辉叶翠华“确定位置”教学设计与说明
广东省深圳陶   兰教材重组遵规律,“数形结合”巧演绎
贵州省盘州何春芬抓住“不变量”
贵州省铜仁杨通文“课堂小结”不能一了了之
四川省眉山彭小强胡开勇例谈小学数学教科书关键例题的教学策略
甘肃省兰州任正军找准学生有效学习的支点  助推数学课中的有效互动
甘肃省陇南安   平习题需要变“口味”

 

2018年03月21日

《中小学数学》(初中版)2018年1月30日通过一审文章
《中小学数学》(初中版)2018年3月10日通过一审文章

上一篇

下一篇

《中小学数学》(小学版)2018年3月10日通过一审文章

您现在的位置:          

> 《中小学数学》(小学版)2018年3月10日通过一审文章

本网站由阿里云提供云计算及安全服务