下列文章于2018年6月5日通过一审,请作者尽快将文章以2003版WORD或者2007版WORD文本的形式(.doc格式)发送到小学版电子信箱:zxxsxxxb@126.com文章应以附件的形式发送,且在主题栏注明:二审稿/作者姓名。没有电子稿就不能参加二审及以后的审阅,如果有困难请及时与我们联系,电话:010-6890278968410561,也可发短信至13520851148

 通过一审的文章就很有可能发表但由于稿件较多,并不能保证能够发表。我们坚决反对一稿多投、抄袭等不良行为,也欢迎举报此类行为。如果由于较长时间没有得到回音,您已经将文章投到其它杂志,请尽快通知我们撤稿。欢迎您向我们举报有一稿多投或抄袭等不良行为,让我们一起为办好《中小学数学》杂志而努力。

北京王志红“绘声绘影 ”发展抽象思维
北京熊小菁    石冶郝“鸽巢原理”教学实录与评析
江苏省南京朱   莉    刘继业应用足“金贵”的错误资源
江苏省徐州杨雪城由一种“创新现象”引发的思考 
江苏省建湖孙开飞小学生课堂发言中的心理障碍及其引导策略
江苏省启东顾冬梅“滑动+滚动”更易理解
江苏省海安张春新多元表征  让儿童学习真正生长
安徽省阜阳王   艳跳出预设思路让课堂更精彩
安徽省马鞍山唐   明数形结合:从简单计算走向深度推理
安徽省怀宁汪精华例谈算理与算法的有效融合
浙江省师范胡丽芸    朱    哲中新初中数学教科书“数据的集中趋势”内容比较
浙江省衢州黄霞君迈好估算教学的第一步
湖南省张家界龚晓丹提高小学数学教学有效性的几点思考
广东省肇庆徐雄英浅谈“潜能生”帮教六要素
甘肃省永昌金长余让数学推演成为算理分析的常态
山西阳城顾正仲做智慧型的“懒”教师
河北省邢台刘运周    武力强一立方分米与粉笔盒的大小
吉林省吉林王洪君抓本质、促思维、发展学生的核心素养--小学数学《鸽巢问题》教学设计与思考
江苏省南京徐芳芳    张齐华“认识线段”教学实录与评析
江苏省南京刘正松赋予知识生长的力量
江苏省南京姜湘君解决问题的策略(苏教版六下)
江苏省南京李朝品争议小学数学“让学课堂”之策略
江苏省江阴王洪良条件重组法解题例谈
江苏省徐州田   建 探寻量角源头  收获思维活水
江苏省睢宁卢清荣转换数学语言  培养问题意识 
江苏省睢宁杜   辉儿童数学交流水平探因
江苏省连云港庄海翔儿童数学情感培养路径探寻
江苏省连云港王梦青积累活动经验,增强数学思考
江苏省扬州于正军过渡语,不可缺失的教学环节
江苏省徐州赵纯洁立“厚实”课堂 扬“苏派”风格
江苏省兴化苏玉兰对一道有关浓度问题的思考题的解法探究
安徽省淮南黄良春当指针停在“缝”上
安徽省灵璧闫瑞利课堂因“体验”而精彩
安徽省怀宁严   英“教山”有路“创”为径,“学海”无涯“探”作舟
安徽省芜湖潘晓红
崔小萍
关于估算教学的几点想法
河北省唐山武国芬例谈小学生数学推理能力的培养策略
安徽省安庆葛家兵巧创生活情境 ,消散学生思维上的“雾霾”
安徽省安庆范烛红例析核心素养视域下的小学数学课堂练习的问题切入
安徽省安庆周菊霞    占南杰精心预设  静待花开--上好数学习题课的一点收获
山东省济南王   丽关于一年级十以内口算教学的思考和几点做法
山东省威海李文联实现数概念“由点到线”的突破--《近似数与准确》听课有感
山东省淄博王宗宝探究式“大问题”引领,让学生触及数学发生的瞬间 
山东省烟台于建奎    王志进关于小学方程求解方法的追本溯源
山东省文登李文联多元表征理解算理,优化算法
山东省青岛黄   兴在习题讲评中提升小学生的思维能力
浙江省杭州韩惠芳把“中国”改成“世界”就行了
浙江省湖州姜   琪问题解决启蒙老实的“慢三步”
浙江省嘉兴张   森电子书包环境下微课的应用探索
浙江省嘉善许振芳利用化归思想实现策略获得与学力生长的融合
浙江省海盐邱月亮让数学操作更具数学味
浙江省桐乡余   虹统一与变换视角下的小学数学问题
浙江省桐乡薛生林关注回顾反思   渗透数学思想 
浙江省宁波桂露颖动态认时,让指针在孩子心中转起来
浙江省宁波舒静玉习题,我这样指导 
浙江省舟山周珊珊彰显“图式化”探究除法笔算本质
浙江省临海吴章虎我不服,这样比不公平?
浙江省温岭张   敏简易方程单元教学思考
浙江省温州赵   骁
黄友初
两岸小学数学教科书难度比较分析
浙江省泰顺苏浙闽数学教学中培养规则意识要注意四点
浙江省乐清黄海欧核心素养视角下小学数学课堂的自主构建
福建省泉州黄小梅一年级下册《数学好玩---填数游戏》教学设计
福建省晋江蔡福山    伍斐婉倍的认识,从关系开始?
重庆市巴南高嘉艺   包小莉“摆一摆,想一想”教学实录与评析
重庆市万州李世轩探究性学习要与“讲得多”绝缘
湖北省十堰郭家兵“求经过时间”磨课分析与思考
湖北省京山王华蓉顺学而导:让课堂充满智趣
湖北省英山段   琼教科书上一道可“歪打正着”练习题的探讨
湖北省十堰张叶勤    郑红霞长方形和正方形的认识教学设计及点评
湖北省兴山肖   勤不要让“微课”谋杀了学生的数学体验
河南省新乡杜玉静“显性”与“隐性”交织,以达“质”“智”双赢
广东省广州朱子健“乘法分配律”练习课教学设计
广东省肇庆梁佩玲活用教材  用活教材  成就完美 
广东省广州周转坤    龙启梅    陈艳梅例谈复习课题组设计的方法
广东省佛山杨菊梅秒的认识教学设计方案
贵州省贵阳梁   爽    丰兴康小学数学二年级新教材例题编写特点研究
四川省眉山鲁洪军加强小棒操作 积累数学活动经验
云南省玉溪张   靖正本溯源,让板书再开娇妍之花
陕西省师范李小强再探“还要加1圈”
陕西省汉中陈军涛走进运算律
甘肃省金昌熊有辉抓住“小问题”才有“大作为”
吉林省松原赵世龙分数除法整理和复习的教学设计---分数乘除法解决问题“解题思路的统一”
海南省海口何   丽为什么学生说不出收获?


2018年06月07日

《中小学数学》(初中版)2018年6月5日通过一审文章

上一篇

下一篇

《中小学数学》(小学版)2018年6月5日通过一审文章

您现在的位置:          

> 《中小学数学》(小学版)2018年6月5日通过一审文章

本网站由阿里云提供云计算及安全服务