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北京张清清    曾小平“运算”的含义及教学把握
北京谢立新从1到2的飞跃
北京刘   玲 在有效的复习中培养学生的数学核心素养
上海叶成成教学“大空间”突破学生思维发展的"天花板“
福建省厦门苏晓鹭温故则不罔
重庆王邦林也谈“莫让表象蒙蔽双眼”
四川省成都陈昌伦精准剥离,活动导向,难度管控
四川省南江彭如武这样的编排是凸现简算技巧,还是“绕乱”思维
甘肃省金昌陈克彦多媒体,应为学困生助力
新疆塔城习云玲激发学习兴趣  打造高效课堂
河北省青李   英让实验操作成为学生认知的内在需求
河北省廊坊刘建平如何在数学课堂上培养学生的创新思维
江苏省常熟周秋英适度空间:让探究像种子一样自然生长
江苏省南京季   媛“慢”课堂成就学生的思维碰撞
江苏省南京陈   云万变不离其宗
江苏省扬中陈   敏    蒋慧琴始于实践  达于素养
江苏省常州张晓锋关联旧知  有向引导  拓展延伸 
江苏省常州胡英娟小学数学“复习整理”的创设与思考
江苏省无锡余晓华当数数教学遇上算盘.....
江苏省江阴巢洪政对优化数学问题解决教学的思考
江苏省苏州金妤茜数之表象,数之本质
江苏省盐城张   静 建立符号意识,发展代数思维
江苏省射阳刘德宏多维立体式探究  让数学思考深度展开
江苏省扬州陈怡农多样化的学习形式:让数学学习真正的发生
江苏省高邮林   革诗联中的数字之运算篇
江苏省扬州朱成星立足课堂阵地  关注主体参与  促进数学思考
江苏省高邮孙业秋用建模思想统领计算教学--“9加几”教学片断与思考
江苏省海门陆李华计算课,同样能“精彩纷星”
江苏省启东周忠飞把前五位看作一个整体
江苏省如皋陈新华借助写作技巧  寻找数学问题
江苏高邮市林 革梦溪笔谈中的运筹学
江苏省滨海
孟大军
从假设中寻找突破口
江苏省连云港王梦青数学课堂教学的“增”与“减”
安徽省亳州洪细艳小数简便运算的教学随感
安徽省马鞍山薛玲芳构建阳光课堂  让数学思维茁壮成长
安徽省天长崇传岗    卢杰夫“讲透了”还是“熏透了”?
安徽省滁州市李章清 崇高科学精神培养学生核心素养
山东省淄博王林胜换一种教学思路,突破学习难点 
山东省邹城黄荣华烙饼问题的一个“中心”和两个“基本点”
山东省莱阳王晓明凸显德育渗透  培育核心素养
山西省临汾市襄汾柴秀鸿学科相融,音乐跳动思维
 浙江省杭州罗永军I sometric不一样的立体感:新加坡小学生如何绘制立体图
浙江省绍兴傅佳俊一题多问:小习题亦有大功能
浙江省湖州潘丽勤 再议“为什么还要加1圈?”
浙江省湖州潘越凡以“时”为单位还是以“天”为单位?
浙江省杭州程佳杰“变”中凸显关键    “动”中把握本质---《三角形的认识》教学反思
浙江省嘉兴沈丽丽“自说自语”助力数学纠错
浙江省宁波王优琴基于前测分析  寻找贴合学生的有效学习路径
浙江省宁波胡才燕“多型交互、多元发展”的小学数学作业设计
浙江省北仑顾燕华行之有效  有的放矢
浙江省舟山唐兆能弘扬中华传统民俗文化   继承农历节气幻年历法
浙江省舟山唐兆能从“核心技术”想到小学数学的编程学习
浙江省衢州郑燕珍让动手操作,成为课堂的点睛之笔
福建省南平官秀容    朱维松知识有形化,思维可视化,问题简易化
福建省厦门许瑞玲 删减习题训练   增添数学思考
福建省厦门林运来突出理性思维,注重适度创新
福建省永春黄雪丽在亲历中建构  在建构中思考
重庆市南岸邹冰秋    聂   军“长方形和正方形的特征”教学实录与评析
重庆市南岸姚   蓉渗透数学观念  提升思维能力
重庆市巫溪何明福几个角的故事
湖南省常德田家顺在数学教学中关注学生理性思维能力培养
湖北省秭归邓   梅掷硬币有第三种可能吗
湖北省天门张华波论不守规则的《乘法口诀》
湖北省武汉黄志萍建构知识网络  激活高效复习课堂
河南省新乡杜玉静立足解决问题“三步走”开辟数学课堂 “新天地”
河南省渑池县杨富民在实践中“做”数学
河南省郑州市陈   莉融数于境,深度复习
广东省梅州郭小娟   钟燕秋“摸球游戏”教学实录与评析
广东省深圳刘志勇“探索多边形的内角和”教学设计
广东省东莞何晓瑜   刘贤虎把握差异  促进建构
广东省越秀冼颂华反比例是不是比例
广东省广州万宝莹浅谈小学低段开展数学活动的有效策略
广东省湛江叶介銮抓住知识“再生点”与“衔接点”理性认识分数除法
江苏省南充陈   静    何绪铜“混合运算解决问题”教学实录及评析
云南省楚雄丁忠府创设情境  渗透方法  联系生活    提高实效
陕西省西安闫炜娜哪瓶饮料多
陕西省汉中李伟华从赛教课上的一个苹果说起---小议数学教具的灵活选择与使用
甘肃省永昌张得增“三状态”下问出高效课堂
甘肃省庄浪万尚林在概念辨析中厘清应用的异同
东北师大孙丽丽以图助解  彰显画图价值
黑龙江省哈尔滨杨圣杰《找规律》教学设计


2018年08月01日

《中小学数学》(小学版)2018年6月5日通过一审文章
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